Wir verwenden Mentimeter für Abstimmungen vor und nach den Sitzungen, um das Lernen der Studierenden in jeder Sitzung zu messen.
Wir verwenden Mentimeter für Abstimmungen vor und nach den Sitzungen, um das Lernen der Studierenden in jeder Sitzung zu messen.
Tom Miller ist Connected Learning Manager in der Abteilung Civic Education der Cleveland Clinic. Er nutzt Mentimeter seit drei Jahren und teilte seine Geschichte darüber, wie Mentimeter seine Arbeit beeinflusst.
„Mentimeter ist fester Bestandteil unserer Connected-Learning-Erlebnisse für Mittel- und Oberstufe, bei denen wir unsere Gesundheitsfachkräfte (Chirurginnen und Chirurgen, Pflegekräfte und weiteres medizinisches Fachpersonal) mithilfe von Webinar-Technologie in die Klassenzimmer bringen. Wir nutzen Mentimeter für Umfragen vor und nach den Sitzungen, um den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler in jeder Sitzung zu erfassen.
Wir nutzen Mentimeter außerdem während unserer Webinare, um Fragen der Schülerinnen und Schüler zu sammeln und sie in interaktive Spiele oder Aktivitäten einzubinden. In unserer jüngsten Worldwide Classroom®-Sitzung zum Thema Schmerz und Opioidkrise baten wir die Schülerinnen und Schüler beispielsweise, ein A-bis-Z-Diagramm mit alternativen Methoden zur Schmerzbehandlung zu erstellen. Schülerinnen und Schüler aus 25 Schulen in 4 Bundesstaaten lieferten uns über 900 verschiedene Begriffe, um das A-bis-Z-Diagramm in Echtzeit zu vervollständigen.“
Ein Beispiel dafür, wie Mentimeter genutzt wurde, um Ideen zu sammeln
Vor drei Jahren entschied sich die Cleveland Clinic für den Wechsel zu Mentimeter, da ihre bisherigen Umfrage-Tools nicht benutzerfreundlich waren. Diese Tools funktionierten auf Smartphone und Computer nicht gleich, und wenn Nutzende ein Smartphone verwendeten, wurden ihnen Datengebühren berechnet. Im Vergleich dazu funktioniert Mentimeter auf Smartphone, Tablet oder Computer über einen Standard-Webbrowser. Es ist einfach für die Schülerinnen und Schüler und erfordert nicht, dass sie ihr mobiles Datenvolumen nutzen.
Vor drei Jahren entschied sich die Cleveland Clinic für den Wechsel zu Mentimeter, da ihre bisherigen Umfrage-Tools nicht benutzerfreundlich waren. Diese Tools funktionierten auf Smartphone und Computer nicht gleich, und wenn Nutzende ein Smartphone verwendeten, wurden ihnen Datengebühren berechnet. Im Vergleich dazu funktioniert Mentimeter auf Smartphone, Tablet oder Computer über einen Standard-Webbrowser. Es ist einfach für die Schülerinnen und Schüler und erfordert nicht, dass sie ihr mobiles Datenvolumen nutzen.
Mit einem besseren Umfragesystem konnte Tom die Wirkung von Mentimeter erkennen:
„Wir führen ein preisgekröntes Programm namens Adventures in Health Science and Medicine® (AHSM®) durch, eine Reihe vernetzter Lernerfahrungen, die das Lernen über Gesundheitswissenschaften und medizinische Berufe für Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe fördern sollen.
AHSM nutzt die Möglichkeiten, die Mentimeter Schülerinnen und Schülern bietet, um mit Gleichaltrigen aus verschiedenen Schulen zu interagieren. In der abschließenden Capstone-Sitzung, der sogenannten IDEA$ Challenge, präsentieren die Schülerinnen und Schüler eine Innovation, die sie auf Grundlage eines realen Gesundheitsproblems entwickelt haben. Alle acht Klassen präsentieren ihre Innovationen während eines Webinars mithilfe von Videos, Foliensätzen, CAD-Zeichnungen und sogar mit 3D-Druckern erstellten Prototypen. Während jede Klasse präsentiert, fungieren die anderen Klassen als Jury und nutzen einen Bewertungsraster sowie Mentimeter 100 Punkte, um in Echtzeit Ergebnisse für ihre Mitschülerinnen und Mitschüler zu erzeugen. Die beiden Klassen mit den höchsten Bewertungen werden sofort zu den „AHSM Innovators of the Year“ erklärt und mit AHSM-Innovator-Sonnenbrillen ausgezeichnet.“
Tom Miller ist Connected Learning Manager in der Abteilung Civic Education der Cleveland Clinic. Er nutzt Mentimeter seit drei Jahren und teilte seine Geschichte darüber, wie Mentimeter seine Arbeit beeinflusst.
„Mentimeter ist fester Bestandteil unserer Connected-Learning-Erlebnisse für Mittel- und Oberstufe, bei denen wir unsere Gesundheitsfachkräfte (Chirurginnen und Chirurgen, Pflegekräfte und weiteres medizinisches Fachpersonal) mithilfe von Webinar-Technologie in die Klassenzimmer bringen. Wir nutzen Mentimeter für Umfragen vor und nach den Sitzungen, um den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler in jeder Sitzung zu erfassen.
Wir nutzen Mentimeter außerdem während unserer Webinare, um Fragen der Schülerinnen und Schüler zu sammeln und sie in interaktive Spiele oder Aktivitäten einzubinden. In unserer jüngsten Worldwide Classroom®-Sitzung zum Thema Schmerz und Opioidkrise baten wir die Schülerinnen und Schüler beispielsweise, ein A-bis-Z-Diagramm mit alternativen Methoden zur Schmerzbehandlung zu erstellen. Schülerinnen und Schüler aus 25 Schulen in 4 Bundesstaaten lieferten uns über 900 verschiedene Begriffe, um das A-bis-Z-Diagramm in Echtzeit zu vervollständigen.“
Ein Beispiel dafür, wie Mentimeter genutzt wurde, um Ideen zu sammeln
Vor drei Jahren entschied sich die Cleveland Clinic für den Wechsel zu Mentimeter, da ihre bisherigen Umfrage-Tools nicht benutzerfreundlich waren. Diese Tools funktionierten auf Smartphone und Computer nicht gleich, und wenn Nutzende ein Smartphone verwendeten, wurden ihnen Datengebühren berechnet. Im Vergleich dazu funktioniert Mentimeter auf Smartphone, Tablet oder Computer über einen Standard-Webbrowser. Es ist einfach für die Schülerinnen und Schüler und erfordert nicht, dass sie ihr mobiles Datenvolumen nutzen.
Vor drei Jahren entschied sich die Cleveland Clinic für den Wechsel zu Mentimeter, da ihre bisherigen Umfrage-Tools nicht benutzerfreundlich waren. Diese Tools funktionierten auf Smartphone und Computer nicht gleich, und wenn Nutzende ein Smartphone verwendeten, wurden ihnen Datengebühren berechnet. Im Vergleich dazu funktioniert Mentimeter auf Smartphone, Tablet oder Computer über einen Standard-Webbrowser. Es ist einfach für die Schülerinnen und Schüler und erfordert nicht, dass sie ihr mobiles Datenvolumen nutzen.
Mit einem besseren Umfragesystem konnte Tom die Wirkung von Mentimeter erkennen:
„Wir führen ein preisgekröntes Programm namens Adventures in Health Science and Medicine® (AHSM®) durch, eine Reihe vernetzter Lernerfahrungen, die das Lernen über Gesundheitswissenschaften und medizinische Berufe für Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe fördern sollen.
AHSM nutzt die Möglichkeiten, die Mentimeter Schülerinnen und Schülern bietet, um mit Gleichaltrigen aus verschiedenen Schulen zu interagieren. In der abschließenden Capstone-Sitzung, der sogenannten IDEA$ Challenge, präsentieren die Schülerinnen und Schüler eine Innovation, die sie auf Grundlage eines realen Gesundheitsproblems entwickelt haben. Alle acht Klassen präsentieren ihre Innovationen während eines Webinars mithilfe von Videos, Foliensätzen, CAD-Zeichnungen und sogar mit 3D-Druckern erstellten Prototypen. Während jede Klasse präsentiert, fungieren die anderen Klassen als Jury und nutzen einen Bewertungsraster sowie Mentimeter 100 Punkte, um in Echtzeit Ergebnisse für ihre Mitschülerinnen und Mitschüler zu erzeugen. Die beiden Klassen mit den höchsten Bewertungen werden sofort zu den „AHSM Innovators of the Year“ erklärt und mit AHSM-Innovator-Sonnenbrillen ausgezeichnet.“
Team Favaloro – General Johnnie Wilson Middle School (Lorain, Ohio)
Diese interaktiven und ansprechenden Sitzungen haben einen starken, positiven Eindruck bei den Schülerinnen und Schülern hinterlassen:
„Die Schülerinnen und Schüler bewerten die IDEA$ Challenge als ihre liebste AHSM-Sitzung, und Lehrende haben berichtet, dass das sofortige Feedback, das die Schülerinnen und Schüler von Gleichaltrigen aus anderen Schulen erhalten, einer der Gründe ist, warum sie die Sitzung so sehr mögen.“
Kurz gesagt, fasst Tom Mentimeter zusammen als „ein großartiges Umfrage-Tool, das einfach zu bedienen ist, mit einer wirklich einfachen Benutzeroberfläche und großartigen Reporting-Tools. Wir nutzen Mentimeter jetzt seit drei Jahren und lieben es. Wir schätzen auch den blitzschnellen technischen Support und die kontinuierliche Ergänzung neuer Funktionen.“
Team Favaloro – General Johnnie Wilson Middle School (Lorain, Ohio)
Diese interaktiven und ansprechenden Sitzungen haben einen starken, positiven Eindruck bei den Schülerinnen und Schülern hinterlassen:
„Die Schülerinnen und Schüler bewerten die IDEA$ Challenge als ihre liebste AHSM-Sitzung, und Lehrende haben berichtet, dass das sofortige Feedback, das die Schülerinnen und Schüler von Gleichaltrigen aus anderen Schulen erhalten, einer der Gründe ist, warum sie die Sitzung so sehr mögen.“
Kurz gesagt, fasst Tom Mentimeter zusammen als „ein großartiges Umfrage-Tool, das einfach zu bedienen ist, mit einer wirklich einfachen Benutzeroberfläche und großartigen Reporting-Tools. Wir nutzen Mentimeter jetzt seit drei Jahren und lieben es. Wir schätzen auch den blitzschnellen technischen Support und die kontinuierliche Ergänzung neuer Funktionen.“