Wie das Madison College mit Mentimeter mehr Engagement schafft
Es hat wirklich alles verändert für uns. ‘Death by PowerPoint‘ ist in einer Live-Online-Umgebung sehr real. Es ist großartig, wenn man das mit etwas wie Mentimeter aufbrechen kann.
Es hat wirklich alles verändert für uns. ‘Death by PowerPoint‘ ist in einer Live-Online-Umgebung sehr real. Es ist großartig, wenn man das mit etwas wie Mentimeter aufbrechen kann.
Als Power-User erzählten sowohl Kathryn als auch Kathy, wie sehr das Publikum die Präsentationen genießt, wenn Mentimeter zum Einsatz kommt. Kathryn zu den Publikumsreaktionen: „Sie lieben es wirklich – jedes Mal, wenn ich ihnen etwas mit Mentimeter präsentiere, bekomme ich danach eine E-Mail von jemandem: ‘Kannst du mir zeigen, wie man Mentimeter benutzt?‘.“ Kathy erwähnte, wie es von Anfang an großes Interesse weckt. Was die verschiedenen Anwendungsfälle am College betrifft, geschieht der Einsatz meist im Unterricht, aber auch bei College-Foren und anderen Meetings. Kathryn: „Zum Beispiel nutzt der Präsident des Colleges Mentimeter oft bei großen Versammlungen, weil es einfacher ist, mit einer großen Gruppe zu interagieren. Es wurde bei Campus-Meetings und definitiv bei Schulungen eingesetzt, im Grunde bei ganz unterschiedlichen Zusammenkünften und Fakultätssitzungen.“
Laut Kathryn und Kathy ist es für Studierende großartig, eine Folie zu nutzen, um sich nicht nur in Worten auszudrücken. Das macht das Lernen bei der Präsentation einer bestimmten Aufgabe wirklich wirkungsvoller. Beide stellten fest, dass viele Fakultätsmitglieder Menti in Live-Umgebungen zu Lernzwecken einsetzen. Kathryn selbst nutzt Mentimeter außerdem gerne für asynchrone Anweisungen. Zum Beispiel setzt sie es als Checkliste für Studierende ein, damit sichergestellt ist, dass sie jedes Modul eines Kurses durchlaufen haben. Das funktioniert auch als hervorragende Ergänzung, damit Studierende in ihrem eigenen Tempo lernen können (zum Beispiel durch die Beantwortung einer Multiple-Choice-Frage zum Lerntempo des Publikums).
Kathryn und Kathy betonten, dass der beste Weg für Lehrende, die Mentimeter kennenlernen möchten, darin besteht, selbst am Publikum einer Mentimeter-Präsentation teilzunehmen – so bekommt man die Gelegenheit, es zu sehen und zu beobachten. In ihren Rollen auf dem Campus ist es für sie entscheidend, mit gutem Beispiel voranzugehen. Beide bieten Lehrenden an, sich an der Schule zu treffen, um mehr über Mentimeter zu erfahren und den Prozess gemeinsam durchzugehen. Kathryn: „Es geht um die Interaktion, die Menti bieten kann – PowerPoint hat diese Interaktion nicht. Wenn man eine Inhaltsfolie einbauen und nahtlos zu einer interaktiven Folie übergehen kann und dann wieder sanft zurück zu einer Inhaltsfolie, vielleicht sogar mit unterschiedlichen Fragetypen dazwischen. Es gibt einfach keinen besseren Weg für sie, das als Teilnehmende zu erleben – sie merken: ‘Wow, ich kann eine interaktive Präsentation haben‘.
Kathryn nannte ein konkretes Beispiel von jemandem am College, der eine Präsentation mit über 100 PowerPoint-Folien hatte und sich überfordert fühlte: „Ich habe ihm gezeigt, wie man die Folien in Menti importiert. Dann konnte er interaktive Elemente einfügen und einige Folien überarbeiten, sodass sie wirklich zugänglich wurden. Besonders wenn man wenig Zeit hat, muss man nicht alles ändern.“
Kathryn erklärte außerdem, wie offensichtlich und erfreulich es ist, die Gesichter der Menschen zu sehen, wenn ihnen klar wird, dass sie keine PowerPoint-Animationen mehr erstellen müssen, wie einfach Menti zu benutzen ist und wie man es unterhaltsam und ansprechend hält. „Ich kann eine Menti-Präsentation in der halben Zeit erstellen, die ich für PowerPoint bräuchte – die Lernkurve für Nutzende ist bei Mentimeter höher.“
Es freut uns sehr, wenn unsere Power-User neue Funktionen schnell entdecken. Sowohl Kathryn als auch Kathy erkundeten und nutzten zügig die kürzlich eingeführte Kollaborationsfunktion, die es mehreren Kolleginnen und Kollegen mit einer Enterprise-Lizenz erleichtert, gemeinsam an ansprechenden Präsentationen zu arbeiten. Kathryn zur neuen Kollaborationsfunktion: „Die Kollaborationsfunktion ist ein echter Wendepunkt! Sie erschien als kleine Blase irgendwo auf meinem Bildschirm, als ich einem Fakultätsmitglied Menti zeigte. Ich dachte: OMG, jetzt gibt es Zusammenarbeit, das ist neu, das müssen wir uns ansehen.“
Kathy äußerte sich ebenfalls zu dieser neuen Funktion: „Und jetzt, wo ihr das erweitert habt, sodass wir eine Präsentation gemeinsam mit anderen Kolleginnen und Kollegen planen können. Ich bin total begeistert, wie toll es ist, gemeinsam etwas aufzubauen. Und wenn man das tut, kennt man beide die Präsentation auch – man ist zu 100 % dabei, das ist eine phänomenale Funktion.“ Kathy zeigte sich außerdem dankbar dafür, wie sich das Menti-Produkt insgesamt ständig weiterentwickelt: „Was mich am meisten beeindruckt hat, ist, dass ihr ständig neue Folien, Umfragen und die Möglichkeit zum gemeinsamen Präsentieren entwickelt. Ihr ruht euch auf eurem großartigen Produkt nicht aus, sondern entwickelt immer neue Aspekte weiter – das wird sehr geschätzt.“
Bei Mentimeter sind wir überaus begeistert und stolz, Enterprise-Kunden wie das Madison College mit campusweitem Zugang zu haben – wir sind beeindruckt von ihrer Begeisterung und ihren großartigen Anwendungsfällen. Wir hoffen, dass auch Sie sich von den Power-Usern Kathryn und Kathy und ihren Geschichten inspirieren lassen.
Hoffentlich dient dies auch anderen Lehrenden an anderen Bildungseinrichtungen als gutes Beispiel dafür, wie man Studierende und Mitarbeitende – unabhängig von ihrem Standort – einbindet und mit ihnen interagiert. Unser Ziel ist es, Lehrende dabei zu unterstützen, ein inklusives Umfeld mit sinnvollem Engagement zu schaffen, indem jede und jeder Studierende eine Stimme erhält.
Um herauszufinden, wie Mentimeter Enterprise Ihrer Universität helfen kann, Leitfaden herunterladen.
Als Power-User erzählten sowohl Kathryn als auch Kathy, wie sehr das Publikum die Präsentationen genießt, wenn Mentimeter zum Einsatz kommt. Kathryn zu den Publikumsreaktionen: „Sie lieben es wirklich – jedes Mal, wenn ich ihnen etwas mit Mentimeter präsentiere, bekomme ich danach eine E-Mail von jemandem: ‘Kannst du mir zeigen, wie man Mentimeter benutzt?‘.“ Kathy erwähnte, wie es von Anfang an großes Interesse weckt. Was die verschiedenen Anwendungsfälle am College betrifft, geschieht der Einsatz meist im Unterricht, aber auch bei College-Foren und anderen Meetings. Kathryn: „Zum Beispiel nutzt der Präsident des Colleges Mentimeter oft bei großen Versammlungen, weil es einfacher ist, mit einer großen Gruppe zu interagieren. Es wurde bei Campus-Meetings und definitiv bei Schulungen eingesetzt, im Grunde bei ganz unterschiedlichen Zusammenkünften und Fakultätssitzungen.“
Laut Kathryn und Kathy ist es für Studierende großartig, eine Folie zu nutzen, um sich nicht nur in Worten auszudrücken. Das macht das Lernen bei der Präsentation einer bestimmten Aufgabe wirklich wirkungsvoller. Beide stellten fest, dass viele Fakultätsmitglieder Menti in Live-Umgebungen zu Lernzwecken einsetzen. Kathryn selbst nutzt Mentimeter außerdem gerne für asynchrone Anweisungen. Zum Beispiel setzt sie es als Checkliste für Studierende ein, damit sichergestellt ist, dass sie jedes Modul eines Kurses durchlaufen haben. Das funktioniert auch als hervorragende Ergänzung, damit Studierende in ihrem eigenen Tempo lernen können (zum Beispiel durch die Beantwortung einer Multiple-Choice-Frage zum Lerntempo des Publikums).
Kathryn und Kathy betonten, dass der beste Weg für Lehrende, die Mentimeter kennenlernen möchten, darin besteht, selbst am Publikum einer Mentimeter-Präsentation teilzunehmen – so bekommt man die Gelegenheit, es zu sehen und zu beobachten. In ihren Rollen auf dem Campus ist es für sie entscheidend, mit gutem Beispiel voranzugehen. Beide bieten Lehrenden an, sich an der Schule zu treffen, um mehr über Mentimeter zu erfahren und den Prozess gemeinsam durchzugehen. Kathryn: „Es geht um die Interaktion, die Menti bieten kann – PowerPoint hat diese Interaktion nicht. Wenn man eine Inhaltsfolie einbauen und nahtlos zu einer interaktiven Folie übergehen kann und dann wieder sanft zurück zu einer Inhaltsfolie, vielleicht sogar mit unterschiedlichen Fragetypen dazwischen. Es gibt einfach keinen besseren Weg für sie, das als Teilnehmende zu erleben – sie merken: ‘Wow, ich kann eine interaktive Präsentation haben‘.
Kathryn nannte ein konkretes Beispiel von jemandem am College, der eine Präsentation mit über 100 PowerPoint-Folien hatte und sich überfordert fühlte: „Ich habe ihm gezeigt, wie man die Folien in Menti importiert. Dann konnte er interaktive Elemente einfügen und einige Folien überarbeiten, sodass sie wirklich zugänglich wurden. Besonders wenn man wenig Zeit hat, muss man nicht alles ändern.“
Kathryn erklärte außerdem, wie offensichtlich und erfreulich es ist, die Gesichter der Menschen zu sehen, wenn ihnen klar wird, dass sie keine PowerPoint-Animationen mehr erstellen müssen, wie einfach Menti zu benutzen ist und wie man es unterhaltsam und ansprechend hält. „Ich kann eine Menti-Präsentation in der halben Zeit erstellen, die ich für PowerPoint bräuchte – die Lernkurve für Nutzende ist bei Mentimeter höher.“
Es freut uns sehr, wenn unsere Power-User neue Funktionen schnell entdecken. Sowohl Kathryn als auch Kathy erkundeten und nutzten zügig die kürzlich eingeführte Kollaborationsfunktion, die es mehreren Kolleginnen und Kollegen mit einer Enterprise-Lizenz erleichtert, gemeinsam an ansprechenden Präsentationen zu arbeiten. Kathryn zur neuen Kollaborationsfunktion: „Die Kollaborationsfunktion ist ein echter Wendepunkt! Sie erschien als kleine Blase irgendwo auf meinem Bildschirm, als ich einem Fakultätsmitglied Menti zeigte. Ich dachte: OMG, jetzt gibt es Zusammenarbeit, das ist neu, das müssen wir uns ansehen.“
Kathy äußerte sich ebenfalls zu dieser neuen Funktion: „Und jetzt, wo ihr das erweitert habt, sodass wir eine Präsentation gemeinsam mit anderen Kolleginnen und Kollegen planen können. Ich bin total begeistert, wie toll es ist, gemeinsam etwas aufzubauen. Und wenn man das tut, kennt man beide die Präsentation auch – man ist zu 100 % dabei, das ist eine phänomenale Funktion.“ Kathy zeigte sich außerdem dankbar dafür, wie sich das Menti-Produkt insgesamt ständig weiterentwickelt: „Was mich am meisten beeindruckt hat, ist, dass ihr ständig neue Folien, Umfragen und die Möglichkeit zum gemeinsamen Präsentieren entwickelt. Ihr ruht euch auf eurem großartigen Produkt nicht aus, sondern entwickelt immer neue Aspekte weiter – das wird sehr geschätzt.“
Bei Mentimeter sind wir überaus begeistert und stolz, Enterprise-Kunden wie das Madison College mit campusweitem Zugang zu haben – wir sind beeindruckt von ihrer Begeisterung und ihren großartigen Anwendungsfällen. Wir hoffen, dass auch Sie sich von den Power-Usern Kathryn und Kathy und ihren Geschichten inspirieren lassen.
Hoffentlich dient dies auch anderen Lehrenden an anderen Bildungseinrichtungen als gutes Beispiel dafür, wie man Studierende und Mitarbeitende – unabhängig von ihrem Standort – einbindet und mit ihnen interagiert. Unser Ziel ist es, Lehrende dabei zu unterstützen, ein inklusives Umfeld mit sinnvollem Engagement zu schaffen, indem jede und jeder Studierende eine Stimme erhält.
Um herauszufinden, wie Mentimeter Enterprise Ihrer Universität helfen kann, Leitfaden herunterladen.
Für uns war es wirklich ein Wendepunkt – der Tod durch PowerPoint ist in einer Live-Online-Umgebung sehr real. Es ist großartig, wenn man das mit etwas wie Mentimeter auflockern kann.
Das Madison College mit Sitz in Madison, Wisconsin, hat Standorte in 12 Schulbezirken und bietet Studierenden mehr als 180 Programme. Das College verfolgt das klare Ziel, Hochschulbildung für alle zugänglich zu machen. Das passt dazu, wie das Madison College es allen Campus-Mitgliedern ermöglicht, Mentimeter Enterprise für inklusives Lernen zu nutzen.
Wir hatten die Gelegenheit, mit Kathryn Grovergrys (Professorin und Beraterin) und Kathy Jochman (Dozentin) über ihren Einsatz von Mentimeter im Center for Excellence in Teaching and Learning des Madison College zu sprechen. Im Rahmen ihrer Arbeit zeigen sie Menschen auf dem Campus, wie man Mentimeter nutzt, und unterstützen Lehrende allgemein beim Online-Unterricht und der didaktischen Betreuung. Kathryn bemerkte die wachsende Bedeutung von Online-Lernwerkzeugen während der Pandemie: „Als die Pandemie begann und sich alles auf Online verlagerte, war es für alle notwendig, mit anzupacken und zu helfen.“ Kathryn führt weiter aus: „Es gab so viele Schwierigkeiten und Herausforderungen dabei, während der Pandemie Neues auszuprobieren. Menti war ein Licht in der Dunkelheit. Wir können unsere Studierenden live über Zoom einbinden.“
Kathryn nutzt Mentimeter bereits seit mehreren Jahren und begann ihre Reise mit einem kostenlosen Konto, noch bevor sie am College zu arbeiten begann. Nachdem das College offiziell Enterprise-Lizenzen vergab, nutzt sie Menti durchgehend.
Kathy nutzt Mentimeter, seit das College die Enterprise-Lösung campusweit eingeführt hat. Sie erzählte, wie gerne sie es als vollwertiges Präsentationswerkzeug einsetzt: „Ich habe schon lange kein Meeting mehr mit PowerPoint begonnen, seit ich Mentimeter nutze. Wenn man das Publikum zu Beginn mit ein paar schnellen Fragen einbinden und es dann als roten Faden durch die gesamte Präsentation nutzen kann, gibt es für mich nichts Besseres.“
Kathryn sprach auch über kleine Dinge, die durch zusätzliche Interaktion einen Unterschied machen können: „Ich liebe die Reaktionen auf den Inhaltsfolien – das ist eine Möglichkeit, klassische Inhaltsfolien etwas interaktiver zu gestalten, zum Beispiel ‘Wenn dir das gefällt, gib ein Herz‘.“ Zu den Menti-Folien fügte sie hinzu: „Inhaltsfolien mit Menti haben mehr Weißraum und sind angenehmer für die Augen – das ist ein riesiger Vorteil!“
Kathy wies auf die kreativen Möglichkeiten dieser Werkzeuge hin: „Ich bin überhaupt keine Künstlerin und kann nicht zeichnen, aber mit Menti kann ich Bilder im Hintergrund verwenden und selbst festlegen, wie sie positioniert werden. Ich glaube fest daran, dass Informationen über mehrere Kanäle aufgenommen werden sollten – das macht das Lernen auch effektiver. Deshalb gefällt mir die Möglichkeit, Bilder anzupassen, selbst kleine Dinge wie eine Bestenliste mit unterschiedlichem Design. Visuell so ansprechend zu sein, ist im Vergleich zu PowerPoint etwas völlig anderes. Besonders gerne passe ich die Folien inzwischen auch mit den fortgeschritteneren Funktionen an – das macht großen Spaß, und ich kann mich stundenlang darin verlieren.“
Für uns war es wirklich ein Wendepunkt – der Tod durch PowerPoint ist in einer Live-Online-Umgebung sehr real. Es ist großartig, wenn man das mit etwas wie Mentimeter auflockern kann.
Das Madison College mit Sitz in Madison, Wisconsin, hat Standorte in 12 Schulbezirken und bietet Studierenden mehr als 180 Programme. Das College verfolgt das klare Ziel, Hochschulbildung für alle zugänglich zu machen. Das passt dazu, wie das Madison College es allen Campus-Mitgliedern ermöglicht, Mentimeter Enterprise für inklusives Lernen zu nutzen.
Wir hatten die Gelegenheit, mit Kathryn Grovergrys (Professorin und Beraterin) und Kathy Jochman (Dozentin) über ihren Einsatz von Mentimeter im Center for Excellence in Teaching and Learning des Madison College zu sprechen. Im Rahmen ihrer Arbeit zeigen sie Menschen auf dem Campus, wie man Mentimeter nutzt, und unterstützen Lehrende allgemein beim Online-Unterricht und der didaktischen Betreuung. Kathryn bemerkte die wachsende Bedeutung von Online-Lernwerkzeugen während der Pandemie: „Als die Pandemie begann und sich alles auf Online verlagerte, war es für alle notwendig, mit anzupacken und zu helfen.“ Kathryn führt weiter aus: „Es gab so viele Schwierigkeiten und Herausforderungen dabei, während der Pandemie Neues auszuprobieren. Menti war ein Licht in der Dunkelheit. Wir können unsere Studierenden live über Zoom einbinden.“
Kathryn nutzt Mentimeter bereits seit mehreren Jahren und begann ihre Reise mit einem kostenlosen Konto, noch bevor sie am College zu arbeiten begann. Nachdem das College offiziell Enterprise-Lizenzen vergab, nutzt sie Menti durchgehend.
Kathy nutzt Mentimeter, seit das College die Enterprise-Lösung campusweit eingeführt hat. Sie erzählte, wie gerne sie es als vollwertiges Präsentationswerkzeug einsetzt: „Ich habe schon lange kein Meeting mehr mit PowerPoint begonnen, seit ich Mentimeter nutze. Wenn man das Publikum zu Beginn mit ein paar schnellen Fragen einbinden und es dann als roten Faden durch die gesamte Präsentation nutzen kann, gibt es für mich nichts Besseres.“
Kathryn sprach auch über kleine Dinge, die durch zusätzliche Interaktion einen Unterschied machen können: „Ich liebe die Reaktionen auf den Inhaltsfolien – das ist eine Möglichkeit, klassische Inhaltsfolien etwas interaktiver zu gestalten, zum Beispiel ‘Wenn dir das gefällt, gib ein Herz‘.“ Zu den Menti-Folien fügte sie hinzu: „Inhaltsfolien mit Menti haben mehr Weißraum und sind angenehmer für die Augen – das ist ein riesiger Vorteil!“
Kathy wies auf die kreativen Möglichkeiten dieser Werkzeuge hin: „Ich bin überhaupt keine Künstlerin und kann nicht zeichnen, aber mit Menti kann ich Bilder im Hintergrund verwenden und selbst festlegen, wie sie positioniert werden. Ich glaube fest daran, dass Informationen über mehrere Kanäle aufgenommen werden sollten – das macht das Lernen auch effektiver. Deshalb gefällt mir die Möglichkeit, Bilder anzupassen, selbst kleine Dinge wie eine Bestenliste mit unterschiedlichem Design. Visuell so ansprechend zu sein, ist im Vergleich zu PowerPoint etwas völlig anderes. Besonders gerne passe ich die Folien inzwischen auch mit den fortgeschritteneren Funktionen an – das macht großen Spaß, und ich kann mich stundenlang darin verlieren.“