El poder del aprendizaje entre pares: los consejos y trucos de Ali Niavarani
Las herramientas innovadoras pueden transformar la enseñanza y el aprendizaje en el dinámico mundo de la educación.
Ali Niavarani, profesor del Departamento de Negocios de la University Canada West, es un ejemplo perfecto de cómo adoptar este tipo de herramientas, en concreto Mentimeter, puede revolucionar la participación en el aula. Su historia no trata solo de adoptar tecnología, sino de mejorar la participación de los estudiantes y comprender sus diversas necesidades.
Todo comenzó en enero de 2022, durante una jornada de orientación docente en la que Ali conoció Mentimeter. Mientras otras herramientas como Kahoot se centraban en la gamificación, Mentimeter le destacó por su sencillez y eficacia. Impresionado, Ali empezó a probarlo en sus clases y no ha dejado de usarlo desde entonces.
Ali descubrió que se integra a la perfección con PowerPoint, permitiendo combinar sin fisuras la presentación de contenidos con elementos interactivos. Sus estudiantes respondieron de forma positiva, lo que lo llevó a integrarlo aún más en su docencia.
Para él, el mayor impacto de Mentimeter se da en los estudiantes introvertidos y en quienes enfrentan barreras idiomáticas. La plataforma les ofrece un espacio seguro y anónimo para expresarse sin temor al juicio. Anima a todos a participar, garantizando que ninguna pregunta ni comentario quede sin decir.
Para Ali, Mentimeter va más allá de ser una herramienta: es una ventana al interior de sus estudiantes que le ayuda a comprender sus sentimientos, necesidades y preferencias.
Ali usa Mentimeter de forma creativa en distintos escenarios. Por ejemplo, lo emplea al comienzo de un nuevo curso para conocer las aspiraciones y expectativas de sus estudiantes. Esta información le permite ajustar sus clases con mayor precisión.
En juegos de rol, como simulaciones de atención al cliente, Mentimeter permite la evaluación anónima entre compañeros. Los estudiantes se valoran mutuamente en aspectos como la gestión del tiempo y la claridad, lo que fomenta un entorno de aprendizaje reflexivo y evaluativo. Esto les ayuda a identificar áreas de mejora y los prepara para su futura carrera profesional al desarrollar habilidades clave.
La verdadera prueba de la eficacia de Mentimeter llega de los propios estudiantes. Las encuestas de evaluación docente de fin de semestre muestran de forma constante altos niveles de aprobación, destacando especialmente los variados estilos de enseñanza de Ali y su fomento de la participación en el aula. Su uso de la tecnología en clase ha sido muy valorado, con puntuaciones que superan sistemáticamente el 85 %.
La experiencia de Ali con Mentimeter es un referente para el profesorado que busca mejorar la participación de sus estudiantes y comprender sus diversas necesidades. Su historia demuestra cómo la tecnología, usada con criterio, puede enriquecer el aprendizaje y sacar lo mejor de cada estudiante. Es una inspiración para que docentes de todo el mundo emprendan un camino similar con Mentimeter.
Ali Niavarani, profesor del Departamento de Negocios de la University Canada West, es un ejemplo perfecto de cómo adoptar este tipo de herramientas, en concreto Mentimeter, puede revolucionar la participación en el aula. Su historia no trata solo de adoptar tecnología, sino de mejorar la participación de los estudiantes y comprender sus diversas necesidades.
Todo comenzó en enero de 2022, durante una jornada de orientación docente en la que Ali conoció Mentimeter. Mientras otras herramientas como Kahoot se centraban en la gamificación, Mentimeter le destacó por su sencillez y eficacia. Impresionado, Ali empezó a probarlo en sus clases y no ha dejado de usarlo desde entonces.
Ali descubrió que se integra a la perfección con PowerPoint, permitiendo combinar sin fisuras la presentación de contenidos con elementos interactivos. Sus estudiantes respondieron de forma positiva, lo que lo llevó a integrarlo aún más en su docencia.
Para él, el mayor impacto de Mentimeter se da en los estudiantes introvertidos y en quienes enfrentan barreras idiomáticas. La plataforma les ofrece un espacio seguro y anónimo para expresarse sin temor al juicio. Anima a todos a participar, garantizando que ninguna pregunta ni comentario quede sin decir.
Para Ali, Mentimeter va más allá de ser una herramienta: es una ventana al interior de sus estudiantes que le ayuda a comprender sus sentimientos, necesidades y preferencias.
Ali usa Mentimeter de forma creativa en distintos escenarios. Por ejemplo, lo emplea al comienzo de un nuevo curso para conocer las aspiraciones y expectativas de sus estudiantes. Esta información le permite ajustar sus clases con mayor precisión.
En juegos de rol, como simulaciones de atención al cliente, Mentimeter permite la evaluación anónima entre compañeros. Los estudiantes se valoran mutuamente en aspectos como la gestión del tiempo y la claridad, lo que fomenta un entorno de aprendizaje reflexivo y evaluativo. Esto les ayuda a identificar áreas de mejora y los prepara para su futura carrera profesional al desarrollar habilidades clave.
La verdadera prueba de la eficacia de Mentimeter llega de los propios estudiantes. Las encuestas de evaluación docente de fin de semestre muestran de forma constante altos niveles de aprobación, destacando especialmente los variados estilos de enseñanza de Ali y su fomento de la participación en el aula. Su uso de la tecnología en clase ha sido muy valorado, con puntuaciones que superan sistemáticamente el 85 %.
La experiencia de Ali con Mentimeter es un referente para el profesorado que busca mejorar la participación de sus estudiantes y comprender sus diversas necesidades. Su historia demuestra cómo la tecnología, usada con criterio, puede enriquecer el aprendizaje y sacar lo mejor de cada estudiante. Es una inspiración para que docentes de todo el mundo emprendan un camino similar con Mentimeter.