Del clínico al aula: cómo el Pima Medical Institute apoya a sus docentes
En el Pima Medical Institute, las aulas están llenas de expertos: tecnólogos en radiología, auxiliares de veterinaria, asistentes dentales y más. Aportan experiencia real. Pero cuando se trata de enseñar, muchos asumen el rol por primera vez.
Su empatía se extiende también al futuro profesorado. Muchos egresados regresan a enseñar trayendo consigo sus propias vivencias como estudiantes en un aula apoyada por Mentimeter. «Estamos construyendo un ciclo de cuidado», dice Selina. «Se sintieron vistos como estudiantes y ahora lo transmiten como docentes.»
Consejos para otros: Empieza con empatía. Manténla.
Cuando se le pregunta qué consejo daría a quienes quieren fomentar la participación del profesorado, Selina no duda.
«Sé un modelo a seguir», dice. «Usa la herramienta tú misma. Muestra lo que es posible. Y nunca asumas que la gente ya lo descubrirá sola: acompáñalos.»
Jean añade: «Estamos construyendo una cultura de la curiosidad. Cuanto más apoyamos al profesorado, más apoya este a sus estudiantes. Ese es el impacto real.»
Del clínico al aula: cómo el Pima Medical Institute apoya a sus docentes
En el Pima Medical Institute, las aulas están llenas de expertos: tecnólogos en radiología, auxiliares de veterinaria, asistentes dentales y más. Aportan experiencia real. Pero cuando se trata de enseñar, muchos asumen el rol por primera vez.
“ Cuando los docentes ven que los estudiantes se emocionan o los escuchan preguntar: «¿Podemos hacerlo otra vez mañana?» — es entonces cuando realmente lo entienden y quieren volver a usar Mentimeter.”
Selina MuccioLearning and Development Manager
Su empatía se extiende también al futuro profesorado. Muchos egresados regresan a enseñar trayendo consigo sus propias vivencias como estudiantes en un aula apoyada por Mentimeter. «Estamos construyendo un ciclo de cuidado», dice Selina. «Se sintieron vistos como estudiantes y ahora lo transmiten como docentes.»
Consejos para otros: Empieza con empatía. Manténla.
Cuando se le pregunta qué consejo daría a quienes quieren fomentar la participación del profesorado, Selina no duda.
«Sé un modelo a seguir», dice. «Usa la herramienta tú misma. Muestra lo que es posible. Y nunca asumas que la gente ya lo descubrirá sola: acompáñalos.»
Jean añade: «Estamos construyendo una cultura de la curiosidad. Cuanto más apoyamos al profesorado, más apoya este a sus estudiantes. Ese es el impacto real.»
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“ Cuando los docentes ven que los estudiantes se emocionan o los escuchan preguntar: «¿Podemos hacerlo otra vez mañana?» — es entonces cuando realmente lo entienden y quieren volver a usar Mentimeter.”
Selina MuccioLearning and Development Manager
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«Contratamos personal médico, no pedagogos formados. Nuestro objetivo es ayudarles a traducir su experiencia en enseñanza efectiva.»
– Jean Vanderzee, Decana de la Escuela
Jean conoce bien este reto: lleva 18 años en el Pima Medical Institute ayudando al profesorado a ganar confianza y desarrollar sus habilidades pedagógicas. Selina Muccio, responsable de Aprendizaje y Desarrollo, aporta su propia experiencia a esta misión. «En otra institución me contrataron un viernes y empecé a enseñar el lunes», recuerda. «Sin formación, sin preparación: tuve que aprenderlo sobre la marcha.»
Eso es precisamente lo que trabajan para cambiar. Juntas, Jean y Selina se han propuesto ayudar a los y las clínicas a convertirse en docentes seguros y comprometidos desde su primer día de clase.
Adopción digital centrada en las personas
Uno de los desafíos docentes más persistentes que Jean y Selina identificaron fue la ausencia de evaluación formativa. «Los docentes que no están acostumbrados a enseñar tienden a quedarse en su zona de confort: seguir transmitiendo contenido», explica Jean.
Este estilo puede resultar cómodo para el profesorado, pero es bastante ineficaz para muchos estudiantes. Los docentes necesitaban nuevas formas de comprobar la comprensión, fomentar la interacción y construir una comunicación bidireccional sin verse desbordados.
Ahí es donde recurrieron a Mentimeter, no solo como herramienta de participación, sino como puente suave entre la confianza clínica y la seguridad docente. Jean y Selina creían que permitiría al profesorado hacer pausas intencionadas, generar debate y comprobar la comprensión en tiempo real, sin depender únicamente de la conferencia magistral.
«Contratamos personal médico, no pedagogos formados. Nuestro objetivo es ayudarles a traducir su experiencia en enseñanza efectiva.»
– Jean Vanderzee, Decana de la Escuela
Jean conoce bien este reto: lleva 18 años en el Pima Medical Institute ayudando al profesorado a ganar confianza y desarrollar sus habilidades pedagógicas. Selina Muccio, responsable de Aprendizaje y Desarrollo, aporta su propia experiencia a esta misión. «En otra institución me contrataron un viernes y empecé a enseñar el lunes», recuerda. «Sin formación, sin preparación: tuve que aprenderlo sobre la marcha.»
Eso es precisamente lo que trabajan para cambiar. Juntas, Jean y Selina se han propuesto ayudar a los y las clínicas a convertirse en docentes seguros y comprometidos desde su primer día de clase.
Adopción digital centrada en las personas
Uno de los desafíos docentes más persistentes que Jean y Selina identificaron fue la ausencia de evaluación formativa. «Los docentes que no están acostumbrados a enseñar tienden a quedarse en su zona de confort: seguir transmitiendo contenido», explica Jean.
Este estilo puede resultar cómodo para el profesorado, pero es bastante ineficaz para muchos estudiantes. Los docentes necesitaban nuevas formas de comprobar la comprensión, fomentar la interacción y construir una comunicación bidireccional sin verse desbordados.
Ahí es donde recurrieron a Mentimeter, no solo como herramienta de participación, sino como puente suave entre la confianza clínica y la seguridad docente. Jean y Selina creían que permitiría al profesorado hacer pausas intencionadas, generar debate y comprobar la comprensión en tiempo real, sin depender únicamente de la conferencia magistral.
Sabían también que una herramienta sola no bastaría. Había que introducirla con cuidado. «Las herramientas nuevas pueden resultar abrumadoras», explica Selina. «Nuestro objetivo era sustituir el miedo por el apoyo.»
Comenzaron con un proyecto piloto pequeño, invitando a docentes curiosos a probar Mentimeter con formación individual y colaboración entre pares. Luego se pusieron creativas. Junto al equipo de Customer Success de Mentimeter, diseñaron una actividad de Bingo de Mentimeter, repleta de formas lúdicas y prácticas de explorar la herramienta.
En paralelo, Jean y Selina mantenían el impulso con empatía y energía: enviaban correos semanales con consejos, organizaban showcases entre pares e incluso crearon su propio bingo para registrar el uso de Mentimeter.
«Todo lo que hacemos busca reducir la barrera de entrada», dice Selina. «Lo hacemos visible, sencillo y dejamos claro que equivocarse está bien. Estamos aquí para animar a todo el mundo.»
El compromiso como estándar en la incorporación docente
Para ayudar al nuevo profesorado a diseñar experiencias de aprendizaje más atractivas y centradas en el estudiante, Jean y Selina integraron Mentimeter en el proceso de incorporación docente.
Todo el nuevo profesorado completa una tarea en la que diseña una actividad de Mentimeter alineada con sus objetivos de curso: un cuestionario para comprobar la comprensión, una nube de palabras para capturar conceptos clave o una pregunta abierta para estimular el debate.
La actividad enseña algo más que el uso de la herramienta: refuerza una convicción fundamental, que el aprendizaje eficaz comienza con la interacción. Al introducir Mentimeter desde los primeros días de formación, Jean y Selina ayudan al profesorado a desarrollar hábitos de participación desde el principio, con confianza, creatividad y respaldo.
Una cultura del cuidado: dentro y fuera del aula
Hoy, Mentimeter se utiliza en aulas, sesiones de orientación, jornadas de desarrollo profesional y reuniones de liderazgo académico. El profesorado puede acceder a diapositivas de Mentimeter prediseñadas en su Workspace, lo que facilita más que nunca probar algo nuevo sin empezar desde cero.
«Teníamos una docente que jamás habría tocado esta herramienta», cuenta Jean. «Pero como alguien del equipo docente había creado 40 plantillas de Mentimeter, lo intentó. Ahora la usa con regularidad. Nos alegra haber creado un espacio seguro donde el profesorado puede probar cosas nuevas y apoyarse mutuamente en la transformación digital.»
Sabían también que una herramienta sola no bastaría. Había que introducirla con cuidado. «Las herramientas nuevas pueden resultar abrumadoras», explica Selina. «Nuestro objetivo era sustituir el miedo por el apoyo.»
Comenzaron con un proyecto piloto pequeño, invitando a docentes curiosos a probar Mentimeter con formación individual y colaboración entre pares. Luego se pusieron creativas. Junto al equipo de Customer Success de Mentimeter, diseñaron una actividad de Bingo de Mentimeter, repleta de formas lúdicas y prácticas de explorar la herramienta.
En paralelo, Jean y Selina mantenían el impulso con empatía y energía: enviaban correos semanales con consejos, organizaban showcases entre pares e incluso crearon su propio bingo para registrar el uso de Mentimeter.
«Todo lo que hacemos busca reducir la barrera de entrada», dice Selina. «Lo hacemos visible, sencillo y dejamos claro que equivocarse está bien. Estamos aquí para animar a todo el mundo.»
El compromiso como estándar en la incorporación docente
Para ayudar al nuevo profesorado a diseñar experiencias de aprendizaje más atractivas y centradas en el estudiante, Jean y Selina integraron Mentimeter en el proceso de incorporación docente.
Todo el nuevo profesorado completa una tarea en la que diseña una actividad de Mentimeter alineada con sus objetivos de curso: un cuestionario para comprobar la comprensión, una nube de palabras para capturar conceptos clave o una pregunta abierta para estimular el debate.
La actividad enseña algo más que el uso de la herramienta: refuerza una convicción fundamental, que el aprendizaje eficaz comienza con la interacción. Al introducir Mentimeter desde los primeros días de formación, Jean y Selina ayudan al profesorado a desarrollar hábitos de participación desde el principio, con confianza, creatividad y respaldo.
Una cultura del cuidado: dentro y fuera del aula
Hoy, Mentimeter se utiliza en aulas, sesiones de orientación, jornadas de desarrollo profesional y reuniones de liderazgo académico. El profesorado puede acceder a diapositivas de Mentimeter prediseñadas en su Workspace, lo que facilita más que nunca probar algo nuevo sin empezar desde cero.
«Teníamos una docente que jamás habría tocado esta herramienta», cuenta Jean. «Pero como alguien del equipo docente había creado 40 plantillas de Mentimeter, lo intentó. Ahora la usa con regularidad. Nos alegra haber creado un espacio seguro donde el profesorado puede probar cosas nuevas y apoyarse mutuamente en la transformación digital.»
Sobre el Pima Medical InstituteEl Pima Medical Institute es una institución médica privada y acreditada, centrada exclusivamente en profesiones sanitarias como medicina, odontología y veterinaria.
Datos del cliente
ClientePima Medical Institute
UbicaciónEstados Unidos
SectorEducación superior
Empleados2000+
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