Unsere Lehrenden sagten uns, das zentral angebotene Tool erfülle ihre Bedürfnisse nicht – sie wollten mehr Flexibilität, Interaktion und schnellere Rückmeldungen.
Unsere Lehrenden sagten uns, das zentral angebotene Tool erfülle ihre Bedürfnisse nicht – sie wollten mehr Flexibilität, Interaktion und schnellere Rückmeldungen.
An der Saïd Business School, Teil der University of Oxford, ist Innovation kein bloßes Schlagwort – sie ist die Grundlage dafür, wie dort gelehrt, eingebunden und künftige Wirtschaftsführungskräfte ausgebildet werden.
Ob Executive-Leadership-Programm, hybride globale Veranstaltung oder interaktive MBA-Sitzung: Technologie spielt eine Schlüsselrolle dabei, Lernen zugänglich und wirkungsvoll zu machen. Von leitenden Lehrenden bis zu Veranstaltungskoordinatorinnen und -koordinatoren hat die Saïd Business School Mentimeter in ihre Arbeit integriert, um leisen Stimmen mehr Gewicht zu geben, offene Diskussionen zu ermöglichen und hybrides Lernen zu unterstützen.
So haben sie es umgesetzt.
Als Jyotveer Gill, Associate Director of Education Technology, und Leo Prince, Senior Digital Learning Technologist, Mentimeter erstmals an der Saïd Business School einführten, war das keine Entscheidung von oben – die Nachfrage kam von den Lehrenden selbst.
„Unsere Lehrenden sagten uns, dass das zentral bereitgestellte Tool ihre Bedürfnisse nicht erfüllte, und sie wünschten sich mehr Flexibilität, Beteiligung und schnellere Reaktionen“, sagt Leo. Da einige bereits Mentimeter nutzten, wurde es schnell zu einem der Top-Kandidaten für eine schulweite Lösung.
„Wir haben eine Matrix erstellt, um die Funktionen zu bewerten, die wir in einem Beteiligungstool benötigen. Mentimeter erfüllte all das und mehr – es war einfach einzurichten, bot flexible Lizenzierung und skalierte auf natürliche Weise über die Fakultät hinweg. Es half, mehr Struktur und Dialog in die Lehre zu bringen, weshalb es zum bevorzugten Anbieter wurde.“
- Jyotveer Gill, Associate Director of Education Technology
Die Skalierung von Mentimeter ging nicht nur darum, es genehmigen zu lassen – es ging darum, Lehrenden echten Mehrwert zu zeigen. Leos Team führte interne Workshops durch, bot praktische Schulungen an und ermutigte die Lehrenden, an Webinaren des Mentimeter-Customer-Success-Teams teilzunehmen. Das Ergebnis? Die Nutzerzahl stieg innerhalb von nur 12 Monaten von 50 auf über 500.
„Mentimeter ist so einfach zu erlernen und zu nutzen, dass es sich in der gesamten Schule verbreitet hat. Menschen hören davon, probieren es aus und legen los. Funktionen wie ‘Mit KI starten‘ machen es noch einfacher, Hürden zu überwinden und sofort mit der Erstellung zu beginnen.“
- Leo Prince, Senior Digital Learning Technologist
Michael Smets, Professor of Management, unterrichtet Führungskräfte wie CEOs, Unternehmerinnen und Unternehmer sowie Partner von Anwaltskanzleien – ein Publikum, bei dem klassische Vorlesungen nicht immer funktionieren. Stattdessen dreht er das Konzept um und nutzt Mentimeter, damit die Teilnehmenden zunächst über ihre eigenen Erfahrungen reflektieren können – das macht das Lernen relevanter und ansprechender.
In seinen Leadership-Sitzungen bittet er die Teilnehmenden beispielsweise zunächst, ihre Stärken mit Mentimeters Skalenfrage einzuordnen, dargestellt als Spinnendiagramm. Wenn die Ergebnisse auf dem Bildschirm erscheinen, verlagert sich das Gespräch von der Theorie hin zur Selbstreflexion.
Visualisierung der Machtprofile der Kohorte: Vergleich der gemeinsamen Nutzung politischer Kapitalien und der Vielfalt individueller Positionen innerhalb der Gruppe.
„Anstatt ihnen zu sagen, was wichtig ist, sehen sie ihre eigenen Daten und entdecken Lücken oder Stärken“, ergänzt Michael. „Genau dort beginnt echtes Lernen.“
Über die Selbsterkenntnis hinaus schafft Mentimeter ein psychologisch sicheres Umfeld für schwierige Diskussionen. In einer Sitzung nutzte Michael eine Wortwolke, um die Teilnehmenden zu fragen, wie sie sich vor wichtigen Entscheidungen fühlten. Als Wörter wie „nervös“, „Zweifel“ und „Angst“ auf dem Bildschirm größer wurden, wurde deutlich, dass diese Gefühle weit verbreitet waren. Zu sehen, wie es allen ging, gab den Teilnehmenden die Gewissheit, nicht allein zu sein, und regte tiefere, offenere Gespräche über die Herausforderungen von Führung an.
Wortwolke der Emotionen, die Menschen vor wichtigen, ungewissen Entscheidungen empfinden – sie zeigt gemeinsame Verletzlichkeit und geteilte Erfahrungen.
An der Saïd Business School, Teil der University of Oxford, ist Innovation kein bloßes Schlagwort – sie ist die Grundlage dafür, wie dort gelehrt, eingebunden und künftige Wirtschaftsführungskräfte ausgebildet werden.
Ob Executive-Leadership-Programm, hybride globale Veranstaltung oder interaktive MBA-Sitzung: Technologie spielt eine Schlüsselrolle dabei, Lernen zugänglich und wirkungsvoll zu machen. Von leitenden Lehrenden bis zu Veranstaltungskoordinatorinnen und -koordinatoren hat die Saïd Business School Mentimeter in ihre Arbeit integriert, um leisen Stimmen mehr Gewicht zu geben, offene Diskussionen zu ermöglichen und hybrides Lernen zu unterstützen.
So haben sie es umgesetzt.
Als Jyotveer Gill, Associate Director of Education Technology, und Leo Prince, Senior Digital Learning Technologist, Mentimeter erstmals an der Saïd Business School einführten, war das keine Entscheidung von oben – die Nachfrage kam von den Lehrenden selbst.
„Unsere Lehrenden sagten uns, dass das zentral bereitgestellte Tool ihre Bedürfnisse nicht erfüllte, und sie wünschten sich mehr Flexibilität, Beteiligung und schnellere Reaktionen“, sagt Leo. Da einige bereits Mentimeter nutzten, wurde es schnell zu einem der Top-Kandidaten für eine schulweite Lösung.
„Wir haben eine Matrix erstellt, um die Funktionen zu bewerten, die wir in einem Beteiligungstool benötigen. Mentimeter erfüllte all das und mehr – es war einfach einzurichten, bot flexible Lizenzierung und skalierte auf natürliche Weise über die Fakultät hinweg. Es half, mehr Struktur und Dialog in die Lehre zu bringen, weshalb es zum bevorzugten Anbieter wurde.“
- Jyotveer Gill, Associate Director of Education Technology
Die Skalierung von Mentimeter ging nicht nur darum, es genehmigen zu lassen – es ging darum, Lehrenden echten Mehrwert zu zeigen. Leos Team führte interne Workshops durch, bot praktische Schulungen an und ermutigte die Lehrenden, an Webinaren des Mentimeter-Customer-Success-Teams teilzunehmen. Das Ergebnis? Die Nutzerzahl stieg innerhalb von nur 12 Monaten von 50 auf über 500.
„Mentimeter ist so einfach zu erlernen und zu nutzen, dass es sich in der gesamten Schule verbreitet hat. Menschen hören davon, probieren es aus und legen los. Funktionen wie ‘Mit KI starten‘ machen es noch einfacher, Hürden zu überwinden und sofort mit der Erstellung zu beginnen.“
- Leo Prince, Senior Digital Learning Technologist
Michael Smets, Professor of Management, unterrichtet Führungskräfte wie CEOs, Unternehmerinnen und Unternehmer sowie Partner von Anwaltskanzleien – ein Publikum, bei dem klassische Vorlesungen nicht immer funktionieren. Stattdessen dreht er das Konzept um und nutzt Mentimeter, damit die Teilnehmenden zunächst über ihre eigenen Erfahrungen reflektieren können – das macht das Lernen relevanter und ansprechender.
In seinen Leadership-Sitzungen bittet er die Teilnehmenden beispielsweise zunächst, ihre Stärken mit Mentimeters Skalenfrage einzuordnen, dargestellt als Spinnendiagramm. Wenn die Ergebnisse auf dem Bildschirm erscheinen, verlagert sich das Gespräch von der Theorie hin zur Selbstreflexion.
Visualisierung der Machtprofile der Kohorte: Vergleich der gemeinsamen Nutzung politischer Kapitalien und der Vielfalt individueller Positionen innerhalb der Gruppe.
„Anstatt ihnen zu sagen, was wichtig ist, sehen sie ihre eigenen Daten und entdecken Lücken oder Stärken“, ergänzt Michael. „Genau dort beginnt echtes Lernen.“
Über die Selbsterkenntnis hinaus schafft Mentimeter ein psychologisch sicheres Umfeld für schwierige Diskussionen. In einer Sitzung nutzte Michael eine Wortwolke, um die Teilnehmenden zu fragen, wie sie sich vor wichtigen Entscheidungen fühlten. Als Wörter wie „nervös“, „Zweifel“ und „Angst“ auf dem Bildschirm größer wurden, wurde deutlich, dass diese Gefühle weit verbreitet waren. Zu sehen, wie es allen ging, gab den Teilnehmenden die Gewissheit, nicht allein zu sein, und regte tiefere, offenere Gespräche über die Herausforderungen von Führung an.
Wortwolke der Emotionen, die Menschen vor wichtigen, ungewissen Entscheidungen empfinden – sie zeigt gemeinsame Verletzlichkeit und geteilte Erfahrungen.
Sara Wright, Associate Fellow, verlässt sich ebenfalls auf Mentimeter als eines der Beteiligungstools, um Executive-Education-Programme zu gestalten und durchzuführen. Sie nutzt Mentimeter, um:
Diskussionen mit Wortwolken anzustoßen
Organisatorische Herausforderungen zu priorisieren und Lerninhalte an die Bedürfnisse der Teilnehmenden anzupassen
Live-Feedback auf eine visuell ansprechendere Weise als bei herkömmlichen Zoom-Umfragen einzuholen
Die Funktion, die sie am meisten schätzt? Anonymität.
„Wenn man eine Frage laut stellt, dominieren die lautesten Stimmen. Mit Mentimeter kommt jede und jeder zu Wort – ohne Angst vor Bewertung. Das ist besonders wertvoll in der Executive Education, wo leitende Führungskräfte zögern könnten, ihre Zweifel oder Herausforderungen zuzugeben.“
- Sara Wright, Associate Fellow
Die Saïd Business School veranstaltet einige der einflussreichsten und inspirierendsten Community-Events der Welt. Mit Rednerinnen und Rednern von Top-Führungskräften bis hin zu Regierungsvertreterinnen und -vertretern ziehen die Distinguished Speaker Series und das Impact Festival der Schule ein großes hybrides Publikum an.
Für Tom Madden, Audio Visual Delivery Lead für diese Veranstaltungen, bestand eine Herausforderung darin, gleiche Beteiligungschancen für Teilnehmende vor Ort und online sicherzustellen. Die Lösung? Der Einsatz von Mentimeter für Live-Q&A. Während der Veranstaltung wird der Mentimeter-QR-Code auf dem Bildschirm angezeigt, sodass alle mitmachen und ihre Fragen einreichen können.
„Die Q&A-Funktion von Mentimeter hilft uns, ein Gefühl der Gleichberechtigung zwischen Teilnehmenden vor Ort und online bei unseren hybriden Veranstaltungen zu schaffen. Wer etwas schüchtern ist oder online teilnimmt, kann trotzdem eine Frage stellen, ohne vor Hunderten von Menschen die Hand heben zu müssen.“
- Tom Madden, Audio Visual Delivery Lead
Für Tom machen die Einfachheit und Zugänglichkeit von Mentimeter es zum bevorzugten Werkzeug für die Einbindung des Publikums, das von Anfang an in die Veranstaltungsplanung integriert wird.
Es läuft direkt im Browser, ganz ohne zusätzliche Software, was ein nahtloses Erlebnis für Teilnehmende vor Ort und online gewährleistet.
Die Q&A-Moderationsfunktion sorgt dafür, dass Diskussionen relevant und respektvoll bleiben.
Es hilft, die Interaktion mit dem Publikum zu zentralisieren, sodass man nicht mehrere Chat- und Frage-Streams jonglieren muss.
Während die Saïd Business School weiterhin erstklassige Bildung anbietet, werden Werkzeuge wie Mentimeter sie weiterhin dabei unterstützen, Lernen unabhängig von der Herkunft der Studierenden gerecht zu gestalten.
Während die Hochschule die nächste Generation von Wirtschaftsführungskräften ausbildet, stellt sie sicher, dass diese nicht nur mit herausragendem Wissen, sondern auch mit den richtigen Werkzeugen abschließen, um sich einzubringen, zu lernen und nach dem Abschluss in ihren eigenen Organisationen etwas zu bewirken.
„Unsere Lehrenden, Mitarbeitenden und Studierenden erbringen erstklassige Leistungen – sie verändern die Welt. Werkzeuge wie Mentimeter machen das möglich, indem sie Gespräche ermöglichen, auch wenn wir nicht im selben Raum sind. Dank unserer Anbieter, unserer Teams und der Technologien im Hintergrund können wir Menschen zusammenbringen, Ideen anstoßen und Großes erreichen.“
- Jyotveer Gill, Associate Director of Education Technology
Sara Wright, Associate Fellow, verlässt sich ebenfalls auf Mentimeter als eines der Beteiligungstools, um Executive-Education-Programme zu gestalten und durchzuführen. Sie nutzt Mentimeter, um:
Diskussionen mit Wortwolken anzustoßen
Organisatorische Herausforderungen zu priorisieren und Lerninhalte an die Bedürfnisse der Teilnehmenden anzupassen
Live-Feedback auf eine visuell ansprechendere Weise als bei herkömmlichen Zoom-Umfragen einzuholen
Die Funktion, die sie am meisten schätzt? Anonymität.
„Wenn man eine Frage laut stellt, dominieren die lautesten Stimmen. Mit Mentimeter kommt jede und jeder zu Wort – ohne Angst vor Bewertung. Das ist besonders wertvoll in der Executive Education, wo leitende Führungskräfte zögern könnten, ihre Zweifel oder Herausforderungen zuzugeben.“
- Sara Wright, Associate Fellow
Die Saïd Business School veranstaltet einige der einflussreichsten und inspirierendsten Community-Events der Welt. Mit Rednerinnen und Rednern von Top-Führungskräften bis hin zu Regierungsvertreterinnen und -vertretern ziehen die Distinguished Speaker Series und das Impact Festival der Schule ein großes hybrides Publikum an.
Für Tom Madden, Audio Visual Delivery Lead für diese Veranstaltungen, bestand eine Herausforderung darin, gleiche Beteiligungschancen für Teilnehmende vor Ort und online sicherzustellen. Die Lösung? Der Einsatz von Mentimeter für Live-Q&A. Während der Veranstaltung wird der Mentimeter-QR-Code auf dem Bildschirm angezeigt, sodass alle mitmachen und ihre Fragen einreichen können.
„Die Q&A-Funktion von Mentimeter hilft uns, ein Gefühl der Gleichberechtigung zwischen Teilnehmenden vor Ort und online bei unseren hybriden Veranstaltungen zu schaffen. Wer etwas schüchtern ist oder online teilnimmt, kann trotzdem eine Frage stellen, ohne vor Hunderten von Menschen die Hand heben zu müssen.“
- Tom Madden, Audio Visual Delivery Lead
Für Tom machen die Einfachheit und Zugänglichkeit von Mentimeter es zum bevorzugten Werkzeug für die Einbindung des Publikums, das von Anfang an in die Veranstaltungsplanung integriert wird.
Es läuft direkt im Browser, ganz ohne zusätzliche Software, was ein nahtloses Erlebnis für Teilnehmende vor Ort und online gewährleistet.
Die Q&A-Moderationsfunktion sorgt dafür, dass Diskussionen relevant und respektvoll bleiben.
Es hilft, die Interaktion mit dem Publikum zu zentralisieren, sodass man nicht mehrere Chat- und Frage-Streams jonglieren muss.
Während die Saïd Business School weiterhin erstklassige Bildung anbietet, werden Werkzeuge wie Mentimeter sie weiterhin dabei unterstützen, Lernen unabhängig von der Herkunft der Studierenden gerecht zu gestalten.
Während die Hochschule die nächste Generation von Wirtschaftsführungskräften ausbildet, stellt sie sicher, dass diese nicht nur mit herausragendem Wissen, sondern auch mit den richtigen Werkzeugen abschließen, um sich einzubringen, zu lernen und nach dem Abschluss in ihren eigenen Organisationen etwas zu bewirken.
„Unsere Lehrenden, Mitarbeitenden und Studierenden erbringen erstklassige Leistungen – sie verändern die Welt. Werkzeuge wie Mentimeter machen das möglich, indem sie Gespräche ermöglichen, auch wenn wir nicht im selben Raum sind. Dank unserer Anbieter, unserer Teams und der Technologien im Hintergrund können wir Menschen zusammenbringen, Ideen anstoßen und Großes erreichen.“
- Jyotveer Gill, Associate Director of Education Technology