Mein Name ist Kai Renz, ich bin Professor an der Hochschule Darmstadt und setze Mentimeter in meinen Vorlesungen ein.
Was ist die größte Herausforderung im Hörsaal?
Die größte Herausforderung ist es, die Studierenden bei der Sache zu halten, damit sie aufmerksam bei dem bleiben, was ich mache. Anderthalb Stunden am Stück zu reden – das ist unsere übliche Vorlesungsdauer – da finde ich es wirklich sehr schwierig, die Inhalte zu vermitteln.
Wie hilft Mentimeter dabei?
Ich nutze Mentimeter in fast jeder Vorlesung, und ich habe es so getaktet, dass nach etwa 15 bis 20 Minuten mindestens eine Frage kommt. Es hilft den Studierenden, konzentriert zu bleiben, und lenkt die Aufmerksamkeit wieder auf das, was ich sage. Es holt sie aus dieser passiven Rolle heraus, in der sie sich einfach zurücklehnen und denken „na ja, jemand anderes redet gerade zu mir“, und bringt sie zu aktiverer Teilnahme. Es unterstützt das Lernen wirklich und hilft dabei, zu verstehen, worum es geht.
Es ist wirklich ein richtig cooles Werkzeug. Die Studierenden lieben es, ich bekomme viel Feedback, dass der Kurs durch diese Interaktion viel mehr Spaß macht. Mentimeter macht optisch einen guten Eindruck, also ja, ich würde es definitiv weiterempfehlen.
Welches Mentimeter-Feature ist Ihr Favorit?
Ich habe eigentlich keinen Favoriten, ich nutze alles!
Die Studierenden lieben es. Ich erhalte viel Feedback, dass der Kurs durch diese Interaktion viel mehr Spaß macht.
Die Studierenden lieben es. Ich erhalte viel Feedback, dass der Kurs durch diese Interaktion viel mehr Spaß macht.
Mein Name ist Kai Renz, ich bin Professor an der Hochschule Darmstadt und setze Mentimeter in meinen Vorlesungen ein.
Was ist die größte Herausforderung im Hörsaal?
Die größte Herausforderung ist es, die Studierenden bei der Sache zu halten, damit sie aufmerksam bei dem bleiben, was ich mache. Anderthalb Stunden am Stück zu reden – das ist unsere übliche Vorlesungsdauer – da finde ich es wirklich sehr schwierig, die Inhalte zu vermitteln.
Wie hilft Mentimeter dabei?
Ich nutze Mentimeter in fast jeder Vorlesung, und ich habe es so getaktet, dass nach etwa 15 bis 20 Minuten mindestens eine Frage kommt. Es hilft den Studierenden, konzentriert zu bleiben, und lenkt die Aufmerksamkeit wieder auf das, was ich sage. Es holt sie aus dieser passiven Rolle heraus, in der sie sich einfach zurücklehnen und denken „na ja, jemand anderes redet gerade zu mir“, und bringt sie zu aktiverer Teilnahme. Es unterstützt das Lernen wirklich und hilft dabei, zu verstehen, worum es geht.
Es ist wirklich ein richtig cooles Werkzeug. Die Studierenden lieben es, ich bekomme viel Feedback, dass der Kurs durch diese Interaktion viel mehr Spaß macht. Mentimeter macht optisch einen guten Eindruck, also ja, ich würde es definitiv weiterempfehlen.
Welches Mentimeter-Feature ist Ihr Favorit?
Ich habe eigentlich keinen Favoriten, ich nutze alles!